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    学前教育研究方法

    书名:学前教育研究方法 作者:秦金亮 出版社:高等教育出版社 ISBN:2015年版课程简介:《学前教育研究方法》是学前教育专业的专业基础课程,其是一门为解决教育问题、探索教育未知、创建教育理论提供基本思路与方法的工具性学科。其先修课程为《学前教育学》、《学前心理学》及幼儿园各领域教学法。该课程主要研究编制和实施学前教育研究方法的基本原理和方法,主要内容包括介绍学前教育研究方法的基本概念及原理,揭示学前教育研究方法的编制与实施基本程序等。
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    学前教育史

    书名:学前教育史 作者:何晓夏 出版社:高等教育出版社 ISBN:2014年版课程简介:学前教育史是高等教育自学考试学前教育专业(独立本科段)的一门课程,是培养学前教育专业的考生,掌握中外学前教育史知识,认识中外学前教育发展史的规律,形成初步研究能力的一门专业基础理论课程。本学科与其他学科不同的是,它不以现实的学前教育为研究对象,而是以已经过去了的学前教育为研究对象。另外,其他学前教育的学科,是对学前教育的某-个领域的理论或实践进行研究,而该学科是对学前教育整体的发展进行描述,对学前教育研究的领域,具有相对的综合性。
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    学前比较教育

    书名:比较学前教育 作者:姚伟 出版社:高等教育出版社 ISBN:2015年版课程简介:《学前比较教育》是高等教育自学考试学前教育专业(独立本科段)的一门必考课程,是帮助考生了解世界学前教育发展情况和主要国家学前教育发展特点与主要经验,探索影响各国学前教育发展的重要因素及发展规律,并掌握世界学前教育发展趋势的一门专业课程。
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    外国文学史

    书名:外国文学史 作者:孟昭毅 出版社:北京大学出版社 ISBN:2009年版课程简介:      《外国文学史》主要讲述了:作为我国高等教育组成部分的自学考试,其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学,为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问,这种教材应当适合自学,应当有利于学习者掌握、了解新知识、新信息,有利于学习者增强创新意识、培养实践能力、形成自学能力,也有利于学习者学以致用、解决实际工作中所遇到的问题。
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    薪酬管理

    课程地位:  薪酬是雇员因为雇佣关系的存在而从雇主那里获得的所有形式的经济收入以及有形服务和福利的总和,由于其对员工工作绩效的直接影响而受到人力资源管理工作者的关注。薪酬管理是组织针对所有员工的工作来确定他们应当得到的薪酬总额以及公司薪酬结构和薪酬形式的过程。课程要求:  本课程从薪酬的基础理论入手,介绍了薪酬与薪酬管理的基本概念及内涵薪酬的特性和作用、工资理论以及制定工资制度的基本原则。接着,从薪酬设计这一核心内容出发,讲述了薪酬调查方法及其应用、职务分析的方法及其应用固定工资的制定方法、企业的奖励制度、企业福利的概念及意义。最后针对不同类型人员的薪酬设计特点对薪酬知识的应用进行了阐述,并介绍了企业薪酬战略的有关知识。
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    资产评估

    书名:资产评估 作者:刘玉平 出版社:中国财政经济出版社 ISBN:2006年版(只有2009年版)课程简介:      《资产评估》课程是全国高等教育自学考试经济管理类专业的专业课,是为培养和检验自学应考者的资产评估基本理论和应用能力而设置的一门专业课程。资产评估是为适应我国社会主义市场经济的要求,维护产权交易各方权益,保证资产运营机制有效进行而建立的一门新兴的应用性学科。该学科以中国社会主义市场经济条件下的资产评估活动为主要研究领域,以社会主义市场经济中产权活动所涉及的资产评估行为中的基本理论及其变化规律为基本研究对象。
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    高级财务会计

    书名:高级财务会计 作者:胡 燕 出版社:中国财政经济出版社 ISBN:2016年版课程简介:      “高级财务会计”是高等教育自学考试会计学专业本科阶段的必修课程,是“基础会计学”、“中级财务会计”的后续课程。该课程着重研究企业的特殊教育或事项的会计处理及特殊财务报告问题。
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    护理教育导论

    一、目录第一章 绪论第二章 护理教育基础理论第三章 护理学专业课程设置第四章 护理教育方法与技巧第五章 护理临床教学第六章 护理教学评估与评价
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    护理伦理学

    教材名称:护理伦理学(2008年版丛亚丽主编)一、课程性质和特点作为一门护理人文学科,护理伦理学在护理专业中占有越来越重要的地位。如何协调护患关系,更好的为患者服务,需要领会护理伦理学中的一些基本知识、掌握护患沟通技能,同时还需要培养同情和审慎等道德情感,以及持续不断的进行护理道德修养实践等。二.目录第一章 绪论第二章 护理关系第三章 护理道德范畴与护理道德规范第四章 护患双方的道德权利和义务第五章 护患沟通伦理第六章 护理伦理学基本原则第七章 护理伦理实践总论第八章 护理伦理实践各论-特殊病人的护理道德(一)第九章 护理伦理实践各论-特殊病人的护理道德(二)第十章 生物医学新进展与伦理问题第十一章 护理道德之实现-教育、修养与评价
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    社区护理学(一)

    教材名称:社区护理学(一)(2010年版李春玉主编)一、课程性质和特点《社区护理学》课程是全国高等教育自学考试护理学专业独立本科段的考试课程,是为培养和检验自学应考者的社区护理学的基本理论、基本知识和基本技能而设置的一门专业课程。设置本课程的目的,旨在帮助护理学专业自学者更全面、更深入的掌握社区护理学的理论知识、方法和技能,能够根据社区护理服务的特点,对不同的社区护理对象提供预防保健、医疗、康复、健康教育、计划生育技术服务为一体的综合性卫生服务。二、目录******章 社区卫生服务第二章 社区护理第三章 社区健康护理第四章 家庭护理第五章 社区健康促进与健康教育第六章 社区慢性病的护理与管理第七章 社区传染病的护理与管理第八章 社区康复护理第九章 社区重点人群的保健和护理第十章 社区灾害与急救护理
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    内科护理学(二)

    教材名称:内科护理学(二)(2009年版姚景鹏主编)一、课程性质和特点内科护理学(二)是全国高等教育自学考试护理学专业(独立本科段)必考的课程,它是临床护理课程中的骨干课,又是其它临床课的基础。内科护理学(二)是为培养自学者在大专基础上,更好掌握内科各系统常见病的基本知识及护理技能,并能熟练使用护理程序理念对患者进行护理而设置的一门重要临床课程。本课程包括呼吸、循环、消化、内分泌代谢、泌尿、血液、神经等系统常见多发病及常见传染病的基本理论知识,及按护理程序理念对上述患者进行整体护理的措施。二、目录第一章 绪论第二章 呼吸系统疾病第三章 循环系统疾病第四章 消化系统疾病第五章 泌尿系统疾病第六章 血液系统疾病第七章 内分泌代谢性疾病第八章 风湿性疾病第九章 理化因素所致疾病第十章 传染病第十一章 神经系统疾病
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    老年护理学

    教材名称:老年护理学(2007年版尤黎明主编)一、课程性质和特点老年护理学是临床护理学中的一个专科,是把老年学和临床普通科护理学知识综合应用于老年人护理的专门领域,研究老年人群健康问题特殊性的学科。由于老年人的健康与生理、心理、精神、文化、社会等诸多因素密切相关,故老年护理学的内容涉及的领域宽广,涵盖自然科学和人文社会科学。在全国高等教育自学考试护理学专业独立本科段开设《老年护理学》这门课程,目的是使护理学专业考生全面系统的领会和掌握老年护理的基本理论、知识。方法和技能,从而更好的应对人口老龄化对护理学专业提出的挑战,向老年人提供高质量的护理服务。二、目录第一章 绪论第二章 老年人的日常生活护理第三章 老年人的安全防护第四章 老年人的心理卫生和社会适应第五章 老年病人护理概述第六章 老年期常见呼吸系统疾病病人的护理第七章 老年期常见循环系统疾病病人的护理第八章 老年期常见消化系统疾病病人的护理第九章 老年期常见泌尿生殖系统疾病病人的护理第十章 老年期常见血液系统疾病病人的护理第十一章 老年期常见内分泌代谢性疾病病人的护理第十二章 老年期常见感官系统疾病病人的护理第十三章 老年期常见运动系统疾病病人的护理第十四章 老年期常见常见皮肤疾病病人的护理第十五章 老年期神经系统疾病病人的护理第十六章 老年期常见心理-精神障碍病人的护理第十七章 老年肿瘤病人的护理第十八章 临终护理
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    护理学导论

    教材名称:护理学导论(2009年版李小妹主编)一、课程性质和特点《护理学导论》是高等院校护理专业本科课程设置中的一门专业基础课,也是高等教育自学考试护理专业本科段的一门必考课程。    本课程与传统的护理学导论作为入门课程有一定的区别,主要是在学生学习过护理学有关内容基础上进行的一次提高。课程介绍了当前护理学中先进的专业思想、基础理论及基础知识,主要围绕人的健康与疾病及生命过程,根据护理概念的基本内涵来组织课程内容,主要内容为护理学的发展及基本概念,健康与疾病,护理相关理论及模式,护患关系与人际沟通,文化和护理,科学思维方法与临床护理决策,护理程序,护理专业理论及模式,健康教育,希望、失望与丧失、悲哀,临终关怀及护理伦理与法律共12章。其目的是使自学应考者能适应护理模式的转变,在一定的科学理论指导下为服务对象提供整体护理。二、目录第一章 护理学的发展及基本概念第二章 健康与疾病第三章 护理学相关理论及模式第四章 护患关系与人际沟通第五章 文化和护理第六章 科学思维方法与临床护理决策第七章 护理程序第八章 护理专业理论及模式第九章 健康教育第十章 希望、失望与丧失、悲哀第十一章 临终关怀第十二章 护理伦理与法律
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    公共关系学

    教材名称:公共关系学(2011年版廖为建主编)一、课程性质和特点公告关系学是一门研究组织和公众之间传播、沟通的概念、规律、行为和方法的科学,也是当代传播学与管理学研究最活跃的领域之一,是一门集理论与实践为一体的学科。它是管理学、传播学、政治学、行政管理学、市场营销学、消费者行为学、新闻学、广告学、语言学等多学科相互交叉融合而产生的一门综合性、应用性的新兴学科。公共关系学对于企业、政府、政党、社团等各种社会组织的发展具有重要的实践意义。公共关系学是全国高等教育自学考试行政管理专业的必考课程,是为培养自学应考者学习和掌握公共关系的基本概念、基本内容和基本技能而设置的一门课程。如果把政治学、管理学、传播学等看做是宏观性质的课程外,那么,公共关系学是中观性质的课程,是政治学、行政管理学、管理学等的基本理论和方法的具体应用。今日的世界是传播的世界、交流与沟通的世界,公共关系在整个政治、经济与社会生活中有着相当重要的地位。二、目录Ⅰ课程性质有课程目标Ⅱ考核目标Ⅲ课程内容与考核要求******章 公共关系学概论第二章 公共关系组织与人员第三章 公共关系对象第四章 公众心理与行为第五章 公共关系传播与媒介第六章 公共关系策划与管理第七章 新闻、广告与整合营销传播第八章 公共关系专题活动第九章 组织形象策划与CIS管理第十章 公共关系危机管理
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    儿科护理学(二)

    教材名称:儿科护理学(二)(2011年版陈京立主编)一、课程性质和特点儿科护理学课程是全国统一高等教育自学考试护理专业(独立本科段)选考课程之一,是为辅导和检验自学考生的儿科护理学的基本理论、基本知识和基本技能而设置的一门专业基础课程。二、目录第一章 绪论第二章 生长发育第三章 儿童保健第四章 住院儿童的护理第五章 新生儿与新生儿疾病患儿的护理第六章 营养性疾病患儿的护理第七章 呼吸系统疾病患儿的护理第八章 消化系统疾病患儿的护理第九章 循环系统疾病患儿的护理第十章 血液系统疾病患儿的护理第十一章 泌尿系统疾病患儿的护理第十二章 神经系统疾病患儿的护理第十三章 免疫性疾病患儿的护理第十四章 内分泌系统疾病患儿的护理第十五章 感染性疾病患儿的护理儿科重症监护单位患儿的护理
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    组织行为学

    课程性质:  本课为行政管理本科专业专业课程之。课程任务: 通过学习,要求学生较为系统地掌握组织行为学中个体行为、群体行为、领导行为、组织行为的相关理论,并通过案例分析和实践练习,加深对相关理论的认识:由于组织行为学研究对象的复杂性,在组织行学领域中人们对许多问题的看法还存在着分歧,针对某个观点,会有正反两方面的争论,通过互相矛盾的正论和反论的形式,使学生有机会探讨不同的观点,了解不同观点如何互相补充,从目前组织行为学的争论中获得启发。学会权变的思想,权变地看待问题,解决问题。通过对本门课程的学习,能够从个体、群体和组织三个层次上理解并掌握工作组织中各种行为及其相互作用的基本理论:增强对组织活动中各种行为现象的直接感受和经验,学会从行为的角度来解释和分析组织中的管理问题,并寻求相应的解决对策。进而,转变观念,真正地了解人,无论是个体还是组织中的人。课程内容:  组织行为学,是采用系统分析的方法,综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识,研究一定组织中人的心理和行为的规律性,从而提高各级领导者和管理者对人的行为的预测和引导能力,以便更有效地实现组织预定的目标。
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